目录
卷首语
“学生立场”催生单元视角、有机整合、适度拓展斯苗儿;1本刊特稿
小学数学统计与概率教学研究(五)曹培英;4-13教学研究
小学数学文化监测题命制研究王小燕;康世刚;14-15+18
从“教材”到“教学材料”许贻亮;苏茜茗;16-18
破而后立,为思维成长提供可能——以“长方体的认识”的教学为例叶青;19-20
模型思想在习题教学中的应用研究郑秀忠;21-22
“情思数学”主张下的小学数学课堂教学策略王玉莲;23-24+33
培养学生数据分析观念的基本策略——以“单式折线统计图”的教学为例周仁科;肖凡;25-26
跨学科融合的小学数学教学实践与思考林秀丽;27-29
小学数学实践性作业评价内容、层次与思考林洁玲;章勤琼;王红蕾;29-31
数学教学中三个逻辑的关系——以“什么是面积”的教学为例吕琴;32-33
数形结合养数感 合情推理挖内涵——借助数射线用四舍五入法求大数的近似数顾恒;34-35+87教研札记
把握“不变”本质 发展思维能力王会军;36-37
让深度学习真正发生杨敏;37-38
教材的习题资源大有可为孟凡瑛;39+46
在比较中优化教材资源范祥富;肖加畴;40+49
网络背景下数学在线作业的思考与实践宋晓红;41+51好课多磨
读懂学生,读透教材,让学习真实发生——“分数除法”单元整合课的研究历程吕立峰;郭春;42-46课例评介
用问题引领学生深度思考——“利率”教学实践与思考李重莹;李青;47-49案例透视
让种子课成为生长的课堂——“分数的初步认识”教学片断与思考蓝玉文;50-51
让学生在自主的课堂上自由生长——“用字母表示数”教学片断与思考倪燕;52-53备课参考
小学低段数学课程整合的实践依据与基本策略杨海荣;54-57
“20以内的退位减法”单元教学思路与课时划分宋健泳;58-60+66
“表内乘法”单元教学内容重组与实施策略陈国权;61-63
“长方形和正方形”单元整合教学设计与说明杨明岚;64-66
“两位数乘两位数”单元整合思路与教学设计何珊珊;蒋益飞;67-70
“除数是两位数的除法”单元整合教学设计与说明朱国平;70-71
“分数乘、除法”单元重组的思路与课时划分袁晓萍;72-73+81
“分数除法单元开启课”重点课例设计查赟;74-76
“圆”单元内容重组的思路与课时划分臧辰辰;77-78+92
“扇形”重点课例设计金娅楠;79-81教学频道
“探索规律——首同尾合十”教学实践与思考陈涛清;82-84
“巧求不规则物体的体积”教学实录与评析李巍巍;孙铁;85-87成长课堂
以操作搭建学生经验与几何概念之间的桥梁——“四边形的认识”一课的研究与改进历程郭含姣;88-92教研视窗
初心共襄华东盛会 使命化作七彩虹桥——华东六省一市第二十一届小学数学课堂教学观摩研讨活动综述罗鸣亮;彭晓玫;93-94+102
“垂线”教学实录与评析陈力辰;黄敏燕;95-98
“类比”教学实录与评析张琦;曹培英;99-102
经历真实统计过程 发展数据分析观念——“复式统计表”教学实录与评析仲秋月;杭瑛;103-106
“确定位置”教学实录与评析刘海玲;顾娟;107-111
对接经验 明晰意义 理解规则——“用数对确定位置”教学实践与反思郭骥;111-112
基于学生 深度理解 灵活运用——“多边形的面积整理与复习”教学实践与反思张麟;113-115
“体积单位”教学实录与评析吴玮;李萍;116-118
“抽屉原理”教学实录与评析蒋承飞;丁化勇;119-122
“梯形的面积”教学实录与评析邹瑞荣;罗鸣亮;122-124+2
“观察物体(三)”教学实录与评析丁祖斌;冯兵;125-126+130
“折线统计图”教学实录与评析孙静彬;韦兴文;127-130
让学生在活动中获得自主学习能力——“位置与方向(一)”教学实践与反思舒乐;符颖;131-133
“分数的意义”教学实录与评析冯红芸;罗火良;危群;134-137+141
“小数的初步认识”教学实录与评析胡朝杰;徐云鸿;刘仍轩;张云萍;138-141
“小数的意义”教学实录与评析宋军;徐云鸿;谢毅;赵玉香;142-144教研活动
华东六省一市第二十一届小学数学课堂教学观摩研讨活动145名校风采
宁德师范学院附属小学146
征稿启事133