目录
卷首语
斯花绽放岂偶然周洪;1
本刊特稿
《义务教育数学课程标准(2022年版)》的课程目标特征分析马云鹏;4-7
小学数学中的核心素养及其主要表现鲍建生;8-10
怎样理解“数量关系”学习主题马云鹏;11-13
为什么将“数与运算”整合为一个主题孙兴华;马云鹏;14-16
图形与几何领域的主题结构化与内容变化唐彩斌;王罗那;17-18
小学数学增加“用直尺和圆规作图”的意义和策略唐彩斌;王罗那;19-20
从“事物分类”到“数据分类”旨在培育数据意识吴正宪;张秋爽;21-23
统计意义下的百分数教学旨在培育数据意识吴正宪;武维民;24-27
小学数学综合与实践领域的变化解析王艳玲;28-29+47
数学知识学习融入到综合与实践领域解析王艳玲;30-31+63
教学研究
新课程理念下小学数学“教—学—评”一致性探索——以“四边形的分类”教学为例张金丽;32-33
聚焦数学核心素养 构建单元问题框架——以“角的初步认识”单元为例周静;尹爽;张焕颢;34-35+61
在具体计算中完成面积计算公式的推导——以“多边形的面积”教学为例孙钰红;36-38
理解概念本质 促进概念生长——以“三角形的认识”教学为例方芳;39-42
基于核心素养的小学数学课堂作业设计策略鲜文玉;43-44
教研札记
设计核心问题 引导深入说理陈淑娥;45+52
培养直觉思维 提升数学素养邹海丽;46-47
好课多磨
引导自主探究 构建数学模型——“倍增问题”磨课历程与思考匡海艳;黄泽成;48-52
课例评介
追根溯源 聚焦文化 提升素养——“乘法分配律”教学实录与评析蒋婷婷;卢小霞;53-55
案例透视
激活数学实验 彰显数学魅力——“圆的周长”教学片断与思考汤倩;56-58
教学频道
“数学广角——搭配(二)”教学实录与评析叶青;田晶;59-61
回归认知起点 促进主动建构——“平均数”教学设计与说明方兆继;62-63
“数学广角——鸡兔同笼”教学实践与思考吴左华;64-65+69
“公倍数和最小公倍数”教学实录与评析张丽;迟振凤;66-67+72
“分数的加减混合运算”教学实践与思考刘娟;68-69
教研视窗
用“现场改课”推进教师群体成长——以诸暨市暨阳小学数学组校本研修方式转型为例郦丹;70-72
教坛新秀2
征稿启事16
姚宗岭齐鲁名师领航工作室73
郯城县第二实验小学74